初中历史总结

更新时间:2019-09-30 13:02:54?点击:5852 ? 初中教育

七年级上册

第一单元 史前时期

1-4课

5-6课

7-8课

9课


七年级上册


第一单元 史前时期

第1课【明确】1、了解远古人类最可靠的途径是:考古发掘

2、中国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一

【识记】我国境内早期人类的代表概况

一、元谋人——1、时间:距今约170万年前 --2、地位:我国境内目前已确认的最早的古人类 3、地点:云南省元谋县? 4、工具制造:打制石器? 5、火的使用:使用天然火

二、北京人:(一)北京人遗址:1921年被发现,1929年裴文中发现了第一个完整头盖骨化石,是迄今所知世界上内涵最丰富的、材料最齐全的直立人遗址之一

(二)北京人——1、时间:距今约70万年到20万年? 2、地点:北京西南周口店龙骨山上??? 3、外貌特征:保留了猿类的某些特征

4、工具制造:主要制造使用打制时期(旧石器时代)? 5、火的使用:使用天然火(火使用的意义:火的使用大大改善了人类的生存条件,是人类进化史上的里程碑) 6、生产活动:采集、狩猎??? 7、社会组织:原始群居(根本原因:生产力水平低下)

(三)山顶动人——1、时间:距今约3万年?? 2、地点:北京西南周口店龙骨山顶部洞穴? 3、外貌特征:同现代人基本相同? 4、工具制造:依然使用打制石器,但已经掌握了磨光和钻孔技术? 5、火的使用:懂得人工取火 6、生产:采集、渔猎? 7 、生活:缝制衣服、交换生活用品、有了爱美意识,会埋葬死者 8、社会组织:氏族生活(成员之间存在血缘关系)

第2课 【明确】1、原始农耕居民分布特点:大都位于大江大河流域——主要原因:大河流域有利于发展农业

2、原始农耕居民建造房屋,过定居生活的主要原因:原始农业的出现

【识记】一、原始农业的产生和发展——

(一)产生——1、时间:距今一万年左右? 2、种植的农作物(在世界上最早栽培):稻、粟、黍——意义:是我们的祖先为人类文明作出的重要贡献

(二)发展——1、耕作方式:刀耕火种——用耒耜等农具进行耕种 2、农业在人们生活中所占的比重逐渐增加 3、家畜的饲养也开始出现(三)原始农业兴起和发展的重要标志及意义——标志:农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制石器的发展。意义:原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础

二、原始农耕居民的代表

(一)长江流域:河姆渡居民——1、时间:距今约七千年 2、地点:浙江余姚 3、工具制造:开始使用磨制石器(新石器时代) 4、生产——(1)农业:种植水稻,使用耒耜等农具 (2)家畜饲养业:主要饲养猪、狗和水牛 (3)手工业:制作陶器、玉器和简单的乐器,运用雕刻技术制成艺术品,使用天然漆 5、生活:建造干栏式房屋(中国最早的木构建筑,对中国古典建筑产生了重要影响),为用水方便,建造木结构水井(迄今发现年代最早的木结构水井)。

(二)黄河流域:半坡居民——1、时间:距今约六千年 2、地点:陕西西安半坡村 3、工具制造;普遍使用磨制石器,还使用骨器、角器等?? 4、生产——(1)农业:种植粟 (2)家畜饲养业:饲养猪、狗等 (3)手工业:制作彩陶、装饰品、乐器,会简单的纺织、制衣5、生活:建造半地穴式原型房屋,屋内有灶坑。

第3课 【明确】1、对史前时期历史的了解,除了通过考古发掘外(最可靠),还还可以通过神话传说(需要考古发掘的进一步印证)。

2、历史史实与神话传说的关系和区别:历史史实是真实可靠的,而传说难免夸张虚构,但不少传说生动地反映了历史史实,包含极有价值的内容。

3、炎帝和黄帝被誉为中华民族的人文初祖,海内外的华人也以“炎黄子孙”自称。

【识记】一、战争——1、阪泉之战:黄帝打败炎帝,炎黄联盟形成 2、涿鹿之战:炎黄战蚩尤,为华夏族的形成奠定了基础

二、发明——(一)炎帝——1、农业:教民耕种,制作生产工具,种植五谷和蔬菜 2、手工业:制作陶器,发明纺织,会煮盐,制作乐器琴瑟 3、商业:教人们交换物品 4、天文、历法:具有最早的天文和历法知识 (二)黄帝时期——1、黄帝:建造宫室,制作衣裳,挖掘水井,制造船只,会炼铜,发明了弓箭 2、仓颉造字,伶伦制作音律,隶首发明算盘,嫘祖会缫丝、擅长纺织。

三、传说中的尧舜禹时期?? 禅让制——1、含义:原始社会民主推举部落联盟首领的制度 2、第一位通过禅让制当上部落联盟首领的是:舜 3、禹被推举的主要原因:治水有功


第二单元? 夏商周时期:早期国家和社会变革

第4课 【明确】1、国家的产生是生产力发展的必然结果,奴隶社会取代原始社会是历史的进步。

2、我国历史上第一个国家是夏朝,夏朝的建立标志着我国原始社会的结束,奴隶社会的开始。

【识记】一、夏朝(一)建立——1、时间:约公元前2070年 2、建立者:禹(身份变化:部落联盟首领—奴隶制国家的国王)3、都城:阳城 (二)统治中心:河南中西部、山西南部一带 (三)国家机构:军队、刑法、监狱等——实质;维护奴隶主阶级利益的工具 (四)制度更替:启继承父位,标志着世袭制取代禅让制 (五)灭亡——1、主要原因:桀的暴政 2、事件:公元前1600年,汤灭夏。

二、商朝 (一)建立——1、时间:公元前1600年? 2、建立者:汤 3、都城:亳? (二)发展——主要原因:1、政治上:任用贤才 2、经济上:发展农业、手工业和商业,使经济得到发展 3、社会方面:人民生活相对安定(三)迁都——1、原因:受战乱、环境变化等因素的影响 2、重要迁都:盘庚迁殷——商朝又称殷商 (四)灭亡——1、主要原因:纣的暴政? 2、事件:公元前1046年,武王伐纣,发生了牧野之战(特点:以少胜多),商朝灭亡。

365体育可靠吗 三、西周 (一)建立——1、时间:公元前1046年 2、建立者:周武王 3、都城:镐京 (二)制度:分封制——1、目的:为稳定周初的政治形势,巩固疆土 2、内容:(1)周王将宗亲和功臣(受封者)等分封到各地,授予他们管理土地和人民的权力,建立诸侯国。(2)诸侯具有较大的独立性,但需要向周王进献贡物,并服从周王调兵。(3)受封者可以在自己的封地内进行再分封,从而确立了周王朝的社会等级制度。3、作用:保证了周王朝对地方的控制,稳定了政局,扩大了统治范围。 (三)由盛而衰:国人暴动——1、时间:公元前841年? 2、主要原因:周厉王的暴政 3、影响:是西周由盛而衰的转折点 (四)灭亡——1、亡国之君:周幽王?? 2、事件:公元前771年 ,被犬戎族所灭。


历史知识点

第五课:

一.青铜器(青铜业)

(一)产生时间:原始社会后期。

(二)夏、商、西周青铜器特点:

1.数量多2.种类多3.功能用途发生变化 ,由食器等变为礼器,成为王公贵族身份地位、权利大小的代表性器具。

4.制作工艺高超,采用“泥范制造法”5.规模宏大,组织严密,分工细致。——商朝制作的司母戊鼎是迄今世界上出土最重的青铜器。

二.甲骨文:

1.? 含义:中国商周时期刻写在龟甲或兽骨上的文字。

2.? 发现时间和人物—(1)时间 :清朝末年1899(2) 人物: 王懿荣

3.? 造字方法:主要有象形,指事,会意,形声,假借等方法

4.? 地位:甲骨文是中国已发现的古代中年代最早,体系较为完整的文字。

5.? 意义:①对中国文字的形成与发展有深远影响。 ②我国有文字可考的历史从商朝开始。


第六课知识点:

一.东周建立

1.? 时间 :公元前770年 2.建立者: 周平王 3.都城 :洛邑

二、东周的分期:

1.春秋时期:公元前770~公元前476年??????????????????

2. 战国时期: 公元前475~公元前221年?

【春秋时期?? 】?????

(一)经济的发展:
农业:1.铁制农具和牛耕的使用是农业生产力显着提高的标志—具体表现:①促进了农业的深耕细作。②耕地面积扩大

手工业:①规模扩大 ②部门:青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业及漆器制作。

商业:①出现了许多商品交换市场②金属货币被更多的广泛使用

(二)政治特点:
1.王室衰微 ——根本原因:分封制的瓦解。
2.诸侯争霸 (1).原因 ①王室衰微 ②各诸侯国经济、政治发展不平衡 ③各诸侯国为了自身的利益,相互之间展开激烈的争斗。(2)着名霸主:齐桓公(春秋首霸—主要原因:通过管仲改革实现国富兵强)晋文公、楚庄王、秦穆公、吴王阖闾、越王勾践等。(3)争霸战争的影响A.消极影响:给社会带来种种灾难 B.积极影响:有利于局部统一; 出现大规模民族交融。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??



7-8课


【第7课】一、战国七雄【东南西北到中央——齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩】——1、形成:三家分晋,晋一分为三:赵、魏、韩 ;田氏代齐

2、战争:兼并战争——(1)特点:规模大、兵力多、区域广、时间长 (2)着名的战例:桂陵之战(围魏救赵)、马陵之战、长平之战(纸上谈兵)(3)影响:①给人民的生命财产带来巨大损失,给社会经济带来巨大破坏 ②客观作用:促进政治改革、国家统一和民族交融,也有利于思想上百家争鸣局面的形成。

二、商鞅变法——(一)原因:1、经济方面(根本原因):铁制工具和牛耕的使用进一步推广,为适应这一先进生产力,发展封建经济

2、政治方面:新兴地主阶级势力壮大,要求废除旧贵族特权,掌握国家权力

3、军事方面:为在兼并战争中取胜,各国纷纷变法以求富国强兵。

(二)时间:公元前356年 (三)人物:秦孝公、商鞅???

(四)内容:1、政治上:①确立县制,由国君直接派官吏官吏(有利于加强中央对地方的管理) ②废除贵族的世袭特权(贵族:奴隶主贵族) ③改革户籍制度,加强对人民的管理 ④严明法度,禁止私斗

2、经济上:①废除井田制,允许土地自由买卖(有利于确立封建土地制度) ②鼓励耕织,生产粮食、布帛多的人可免除徭役 ③统一度量衡 3、军事上:奖励军功,对有军功者授予爵位并赏赐土地

(五)影响:使秦国的国力大为增强,提高了军队的战斗力,一跃成为最强盛的诸侯国,为以后秦统一全国奠定了基础

(六)启示:1、改革是社会发展的重要推动力之一,要大胆创新,锐意改革 2、不畏强权,敢于同守旧势力作斗争

三、都江堰----1、时间:公元前256年,2、主持者:李冰 3、地点:岷江

4、构成:都江堰由渠首和灌溉网两大系统工程构成 5、功能:都江堰是一座综合性的水利枢纽,使堤防、分洪、排沙、控流等功效 6、作用:防洪、灌溉、水运等多方面的作用,使成都平原成为“天府之国”

【第8课】(一)道家学派——1、创始人:春秋后期楚国的老子——主张:①认为万物运行有其自然的法则,人民应顺应自然②世间的事物都有其对立面,对立的双方是可以相互转化的。老子善于从正反两方面思考问题。③老子在政治上主张“无为而治”,人们与世无争,天下就能太平。——着作:《道德经》,成为道家的经典。

2、战国时期的代表人物:庄子——主张:①强调治国要顺应自然和民心 ②庄子认为人生应追求精神自由,要保持独立的人格。

(二)儒家学派——1、创始人:春秋后期鲁国的孔子——(1)思想家——主张:①孔子的核心思想是“仁”,他提出“仁者爱人”,将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范②主张以德治国,要求统治者爱惜民力,体察民情,反对苛政,认为统治者只有实行德政,使人民心悦诚服,社会才会稳定 2)教育家——贡献:①创办私学,打破了贵族和王室垄断教育的局面,主张“有教无类”,促进了教育在民间的发展。②在教学中,注重道德教育和文化知识教育,发现和总结出许多教育规律,提出了一系列教学原则和方法③孔子在晚年精心整理古代重要的文献资料,对传承中国古代文化经典和学术思想作出巨大贡献。

2、战国时期的代表人物——(1)孟子——主张:①他主张实行“仁政”,要求统治者不要过分盘剥人民。②提出“民为贵,社稷次之,君为轻”的思想,认为取得民心才能得天下③反对一切非正义的战争

2)荀子——主张:主张实行“礼治”,明确尊卑等级,以维系社会秩序。

(三)墨家学派——创始人:墨子——主张:①他主张“兼爱”“非攻”,要求人们互爱互利,反对各国相互攻伐兼并、残害生命。②提出要选贤能的人治理国家③批判贵族的奢侈生活,提倡节俭。

(四)法家学派——1、主张:主张君主治国要靠法令、权术和威势,以使臣民慑服。

2、集大成者:韩非——主张:反对空谈仁义,强调以法治国,树立君主的权威,建立中央集权专制统治。

百家争鸣局面出现的意义:百家争鸣促进了思想和学术的繁荣,成为中国古代第一次思想文化发展的高峰,为中国古代文化的发展奠定了基础,对后世有十分重要而深远的影响。

9课

9课 ?(一)建立秦国灭掉六国1、原因:①统一是大势所趋,民心所向 ②商鞅变法,使秦国实力最强 ③秦王嬴政善于用人,积极策划?? 2、过程——①时间:公元前230公元前221?②灭掉六国顺序:韩、赵、魏、楚、燕、齐

秦朝建立——①时间:公元前221 ②建立者:嬴政 ③都城:咸阳? ④意义:A.秦的统一,结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面,建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家

B.为我国统一多民族国家的建立与发展奠定了基础,符合历史发展的要求。从此,统一多民族国家的发展成为我国历史发展的主流。

(二)秦朝巩固统一的措施

1、政治上:确立大一统的中央集权制度

(内容:最高统治者称皇帝,总揽全国的一切军政大权;在中央设立丞相太尉御史大夫,分别掌管行政、军事和监察事务,最后的决断权由皇帝掌控;地方,实行郡县制。郡县制的实行,开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式)

2、经济上:①统一货币,统一使用圆形方孔半两钱 ②统一度量衡 ③统一车轨,修筑道路

(作用:A.有利于国家对经济的管理 B.有利于促进经济的交流和发展)

3、文化上:统一文字,统一使用小篆,后来使用书写更为简便的隶书

(意义:①使政令能够在全国各地顺利推行②有利于文化的交流和发展)

4、军事上;①北击匈奴,修筑长城(西起临洮,东到辽东)②统一南方,开凿灵渠(灵渠沟通了湘江和漓江,便利了南北的水运交通)

(三)秦朝的疆域——东到东海,西到陇西,北到长城一带,南达南海。



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