初中语文总结

更新时间:2019-09-15 21:02:14?点击:7260 ? 初中教育

1.初中语文基础知识全面总结

初中语文包括:语文基础知识、文体知识、文学常识几个方面。

在做试题的过程中如果能对语文基础知识有个框架的认识,那么做题效率会提高很多。

2.七年级上册

第1单元

1.《春》 ?朱自清(要求全文背诵)

2.《济南的冬天》老舍

3.雨的四季 刘湛秋

4.《古代诗歌四首》(要求背诵默写)


第2单元

5.秋天的怀念

6.散步

7.散文诗二首

金色花

荷叶。母亲

8.世说新语二则

咏雪

陈太丘与友期行




第1单元

1.《春》 ?朱自清(要求全文背诵)


1.《春》 朱自清(要求全文背诵)

一、作者介绍

朱自清(1898——1948),原名自华,字佩弦,号秋实,后改名自清,是中国现代着名散文家、诗人、学者、民主战士。代表作诗文集《踪迹》散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》,文艺论着有《诗言志辨》《论雅俗共赏》散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。

二、词语解释

①欣欣然:欢欢喜喜的样子

②朗润:明朗润泽

③赶趟儿:原意指赶得上,这里的意思是各种果树争先恐后地开花

酝酿:原意是造酒,这里是说各种气息混合在空气里,像发酵似的,越来越浓

⑤婉转: 形容声音抑扬动听

⑥花枝招展:比喻姿态优美。招展,迎风摆动

⑦一年之计在于春:一年的打算在春天。意思是,春天是一年的开始,应该把全年要做的事情及早安排好

⑧吹面不寒杨柳风:出处南宋志南和尚《绝句》:古木阴中系短篷,杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。(要求背诵)

三、文本研读

1、理清文章思路:

第一部分(1 盼春(反复和拟人的修辞)

第二部分(2-7) 绘春(春草图,春花图,春风图,春雨图,迎春图)

第三部分(8-10)赞春(三个比喻)

2、盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。第一段的作用是什么?用了什么修辞?

开篇点题,总领全文,奠定了全文清新活泼的感情基调。运用了反复和拟人的修辞,表现了对春天到来的急切盼望和喜悦之情。

3、小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。

运用拟人的修辞手法。“偷偷地”“钻”写出了小草破土而出的挤劲,写出不经意之间,春草已悄然而出的情景和作者的惊喜之感。这样写是无意识、无感情的小草也似乎有了意识、有了感情。

4、着,着,两个滚,几脚球,几趟跑,几回迷藏。

六个动词的连用,表现了人们在草地上的活动和感受,侧面写出了春草勃发给人们带来的欢乐。(侧面描写)


5、你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿

拟人。写出了春花争春比美、竟相开放、互不相让的动态。

6、红的像火,粉的像霞,白的像雪

比喻、排比。写出了春花争艳,万紫千红的景象。

7、花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿

“甜”从味觉上写出了花的香味儿。想象,由实写到虚写,由眼前的春花想到秋实。(虚实结合)

8、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。

这一句从侧面衬托出春花的竟相开放,万紫千红,香味浓郁。其中,一个“闹”字不仅写出了声音,也写出了情态,可以使人联想起蜜蜂嘤嘤嗡嗡,在花丛中飞来飞去忙碌着采蜜的情景。渲染百花争春的气氛,给人们呈现一幅春意盎然、生机勃勃的画面。

9、‘吹面不寒杨柳风’,不错的,像母亲的手抚摸着你。

引用、比喻和拟人的修辞手法,突出春风和煦的特点。“抚摸”一词巧妙地表达了春风的温暖和柔情。这是从触觉的角度写春风的柔和。

10、“看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。”

比喻、拟人,写出春雨的细、密、多的特点。“斜织”“薄烟”形象的写出了轻盈、迷蒙的特点。渲染了春雨的轻柔、湿润。

11、树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。

写出雨中植物新而亮的特点,“逼你的眼”突出草之青,激发读者的想象。

12、傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。

这三句将视线由植物转到人,从白天写到傍晚。动静结合,有动景,有静景。“静默”一词最妙,运用拟人修辞,烘托出春雨中安静和平的气氛,营造了一种妙不可言的意境。

13、“一年之计在于春”

这句俗语激励人们抓紧大好春光,努力工作,奋发向上。

四、中心思想(明确)

这是一篇优美的写景抒情散文,描绘了大地春回、生机勃发的动人景象。通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画,赞美春的活力带给人以希望和力量表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。

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2.《济南的冬天》老舍



2.《济南的冬天》老舍

一、作者简介

老舍,满族,原名舒庆春字舍予,笔名舍予”“老舍(老舍是他最常用的笔名),北京人,中国现代着名作家,人民艺术家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》,话剧《茶馆》《龙须沟》等,收在《老舍文集》里 。

二、词语解释

①响晴:(天空)晴朗无云

②温晴:温暖晴朗

③着落:可以依靠或指望的来源

④空灵:灵活而不可捉摸

⑤秀气:清秀。这里形容小山秀美小巧

⑥澄清:这里指水清澈见底

⑦贮蓄:存放,储藏

三、文本研读

1、济南的冬天的总的特点是什么?(从文中找词语回答)

温晴(通过对比突出济南的冬天的特点)

2、课文写了济南冬天的哪些景物?

文章描写了济南的山、水、城、雪等景物

3文章是怎样描写山的?

①阳光朗照下的山——可爱

②薄雪覆盖下的山——秀气

③城外的远山 ——淡雅

4文章是怎样描写水的?

①反在绿萍上冒着点热气 ——暖

②把终年贮蓄的绿色全拿出来——绿

③整个的是块空灵的蓝水晶 ——清

5、一个老城有山有水,全在天底下着阳光,暖和安适地着,只等春风来把它们唤

运用一连串相关的拟人手法,将老城人格化,使之带有生命的感觉与意味,生动地表现了济南“暖和安适”的特点。 表达了作者的喜爱与赞美之情

6、山坡上着些小村庄,小村庄的房顶上着点雪。(卧字的用法)

“卧”字来写村庄,写雪,写它们的状况、情态,作者赋予了它们生命和感情,它们都“安适地睡着”,尽情享受这“温晴”的天赐,写得活灵活现。这“卧”字,正好与第二段中的“好像是把济南放在一个小摇篮里”相呼应,用拟人的手法写活了济南。

7、天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!

“不忍得”将水人格化,使水富有了灵气,突出水的“绿”’“绿的精神”之珍贵、可爱、美丽,“况且…还”相配合,进一步突出了水“不忍冻上”的原因。体现了作者的喜爱与赞美之情。

8、本文是怎样描写小雪点染后的山的?

先写山的色彩。从山上、山尖、山坡一直写到山腰,一步步地细看,一笔笔精心描绘。它是白的,“树尖上顶着一会儿白花”,它是银白,“给蓝天镶上一道银边”,它是彩色的,“给山们穿上一件带水纹的花衣”。再写山的情态,“等到快回落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。……那些小山太秀气!”这样,就写出了小雪点染的山的“妙”处。不仅使读者感受到小雪点染的山的外在美,也写出了其内在美。

9、本文是怎样描写济南冬天的水色的?

写水,作者抓住一个"绿"字,着重写了自己对济南冬水的感受,概括水的鲜明形象。作者描绘绿萍的绿,水藻的绿,水面柳影的绿,这其实都是写水的绿,写济南冬天里绿的精神,绿的生命。在此基础上作者又写"空中、半空中、天上,自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的"。这实际上是把水艺术化了,感情化了。最后写"这块水晶里,包着红屋顶,黄草山,像地毯上的小团花的小灰色树影",勾勒出一幅完整的济南冬景图。写出了这座有泉城之称的济南的特色。

10文章以“这就是冬天的济南。”结束全文,有什么作用?

因为济南的冬天表明所写的是济南这一特定地域的冬天;不同于其他地方的冬天。最后这就是冬天的济南。是全文的结束语,抒发了作者对这个特定时令的济南的总的观感。意思是这温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界。就是冬天的济南啊!这样的结尾既和开头济南真得算个宝地。相呼应,又点了题,抒发了作者的赞美之情,给人以回味的余地。

11本文的中心思想是什么?

在这篇写景散文中,作者抓住济南地处北国而冬季气候"温晴"的特点,描绘了济南的阳光、小雪、山山水水,抒发了作者热爱祖国自然风光的挚爱深情。


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3.雨的四季 刘湛秋


3.雨的四季刘湛秋


一、作者

刘湛秋 1935 10月生,安徽省芜湖市人。当代诗人、作家、翻译家、评论家。着有诗集《写在早春的信笺上》、《温暖的情思》、《生命的快乐》,曾被誉为“当代抒情诗之王”

二、思考:

1.文章为什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”?

1)更有韵律美
2)文章写的不单是四季的雨,更是雨中的四季。

“四季的雨”:单纯强调 “雨” ,显得呆板、生硬。

“雨的四季”:充满灵动,赋予了“雨”一定的人格化,充满情趣和意境。


2.分析四季的雨各有什么特点?

春雨: 柔情而生机

夏雨: 热烈而粗犷

秋雨: 端庄而沉思

冬雨: 自然而平静

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4.《古代诗歌四首》(要求背诵默写)


4.《古代诗歌四首》(要求背诵默写)

诗歌的分类,

1、从诗歌的形式可分为:

古体诗(唐以前的诗歌)包括四古、五古、七古、楚辞、乐府诗等;② 近体诗(唐以后的诗歌)包括律诗(五言侓诗、七言律诗)绝句(五言绝句、七言绝句)其中,律诗从上往下又分为:首联、颔联、颈联和尾联

2、诗歌按表达方式分抒情诗、叙事诗、哲理诗

3、诗歌按内容分(题材) :叙事诗 、写景诗 、友情送别诗 、爱国怀乡诗、咏物诗 、咏史怀古诗 、边塞征战诗 、山水田园诗等 。



一、《观沧海》

1、作者曹操155——220),字孟德,沛国谯郡人,东汉末年政治家、军事家、诗人他是建安时期的代表诗人之一,精于兵法,着有《孙子略解》等军事着作。其诗以慷慨悲壮、宏伟壮观着称。着有《蒿里行》《短歌行》《苦寒行》《龟虽寿》《观沧海》等诗篇。

2、《观沧海》全诗以“观”字统领全篇,下文由“观”字展开,写登山所见。“水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起”属于实写,描写了海水和山岛的景象,由远及近。“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”属于想象的虚写,表现大海吞吐日月星辰的气概,同时也表现了作者博大的胸襟。

3、中心思想这首写景抒情诗,作者勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象,展现了开阔的胸怀,抒发了统一中国建功立业的伟大抱负。

名句填空

《观沧海》

1、“水何澹澹,山岛竦峙”两句极力渲染大海苍茫雄浑的气势。写出了大海远景的一般轮廓

2、“树木丛生,百草丰茂”两句表现草木欣欣向荣,生机无限。

3、“秋风萧瑟,洪波涌起”写秋风萧瑟,波浪滔天的雄伟壮观的情景。

4、“树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起”四句作者面对萧瑟秋风,极写大海的辽阔壮美,有丝毫凋衰感伤的情调。这种新的境界,新的格调,正反映了他老骥伏枥,志在千里烈士胸襟。

5、“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。”作者以奇特而丰富的想象创造了一种宏大的意境,作者以沧海自比,通过写大海吞吐日月的气势,来表现诗人自己的宽广胸怀和豪迈气魄。这为千古名句。


二、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

唐·李白

杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。

1、?作者:

李白,字太白,号青莲居士,唐代诗人。被后人称为“诗仙

选自《李太白全集》

王昌龄,字少伯,唐代诗人。

2、背景

天宝年间,王昌龄被贬为龙标尉。作者闻讯,写了这首诗寄给他,表示慰问。

3、词义:

左迁:降职。杨花:柳絮。 子规:杜鹃鸟。

五溪:五条溪水名。

4、译文

暮春时节,树上杨花落尽,杜鹃在不停地啼叫,听说你被贬到龙标去了,一路上要经过五条溪水;

让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧,伴随着你一直走到那夜郎以西

5、主题:

表达了对友人的同情和关切之情,同时也流露出对自己遭遇的感伤情绪。




6、赏析要点:

●杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪

▲古人论诗有云:“一切景语皆情语”,李白诗中可为例的一句是:杨花落尽子规啼。

诗中写“杨花”“子规”的作用是什么?

(▲李白的这首七言绝句在前两句的写景中有什么特色?)

写“杨花”且“落尽”是先点时令,这样的“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季节,这就奠定了全诗伤感的基调。“杨花”漂泊无定,暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感;

“子规”即杜鹃,在我国古典诗词中,它总悲哀凄惨地啼叫着。

本诗首句通过各种意象,渲染出在暮春季节的一种哀伤、惆怅气氛,表达了作者悲苦、哀怨的心情。


我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。

1、请对“我寄愁心与明月”这句诗从修辞和作者情感表达两个角度作简要赏析。

本诗最后两句采用拟人的修辞手法,将月亮人格化。明月有了人性,能将“愁心”带给远方的朋友,诗句生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈,抒发了作者对友人被贬远行的忧虑关心之情。

2、诗人为什么偏要寄愁心与明月?

答:因思念之情往往是夜间最为浓郁,由月的阴晴圆缺,最易想到人的悲欢离合。

因为月照中天,千里可共,作者寄情于月,朋友见月如见作者。

3、“我寄愁心与明月”,李白因何而愁?有愁不向人当面说,却要“与明月”,又是为什么?

答:因朋友王昌龄“左迁”(贬官)而愁。 作者并不在朋友身边,“闻”、“遥”可证。


7、艺术手法:

*融情于景,借景抒情:

表达了对朋友的真切关怀,也展示了诗人飘逸豪放的性格。

*运用浪漫主义手法,凭借想象让自己的心独立于身体之外,或随狂风,或随明月,飞向远方,于浪漫的想象中表达了悠远深邃的感情。

练习题

1、“左迁”一词的意思是(贬官)

2、“杨花落尽子规啼”,杨花落尽,子规啼叫,诗人撷取这两种景物加以描写,既点明了作诗时间,又采用 手法,抒发了

★寓情于景 、离别的忧伤

3、对“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”理解不准确的一项是(

A、作者将“愁心”形象地寄给“明月”,随朋友直到僻远之地。

B、朋友被贬僻远之地,诗人用夜郎之名,使人联想古夜郎国,以见其边远。

C、诗人同情友人的不幸遭遇,把“愁心与明月”一起寄给身处夜郎的友人。

D、这是一种艺术想象,最能体现诗人内心同情的深切和真挚。

★C

4、诗歌中寓情于景是一种较为常见的表现手法,“杨花落尽子规啼”这句诗表达了作者什么样的心情。

★悲苦哀怨

5、请对“我寄愁心与明月”这句诗从修辞和作者情感表达两个角度作简要赏析。

★拟人,赋予明月以人的情思,想象丰富奇特,抒发了作者对友人被贬远行的忧虑关心之情。

6、首句中两种景物的描写,既点明了节令是 ,又含有

★暮春 飘零之感,羁旅之苦

7、三、四两句抒情,运用 ,表达了

★丰富想象将月人格化 对朋友同情、关心、担忧的感情。

8、古人论诗有云:“一切景语皆情语”,意即描写景物也是为了抒情。李白诗中可为例的一句是: **杨花落尽子规啼

9、表现对远方朋友的慰问,表现挂念友人命运之情无时不在,并有此心明月可以作证的诗句: **我寄愁心与明月,随风直到夜郎西

10、本诗表达悲凉气氛的句子:

★杨花落尽子规啼

11、下列对本诗的理解和分析,不正确的两项是()( )

A.诗歌首句写景,次句叙事,后两句抒情。

B.首句写景兼点时令,突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳,使人赏心悦目。

C.“过五溪”说明诗人旅途之艰难,也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情。

D.诗中将无知无情的明月当成善解人意的知人心,寄托了诗人对友人的怀念和同情。

E.诗歌想像奇特,体现了李白诗的浪漫主义风格。

★BC



三、《次北固山下》

1、作者王湾(生卒年不详),唐代诗人,洛阳人。

2、首联:客路青山外,行舟绿水前。

“客路点明自已是客游在外,规定了全诗的情调氛围,旅途在青山之外,自已乘坐的船正在绿水中向前行。

颔联:潮平两岸阔,风正一帆悬。

潮水上涨,江面顿时开阔,江水似乎与岸平了;船行江中,和风顺江吹来,船帆端端正正地高挂着。作者通过风正一帆悬的小景,把平野开阔、大江直流、波平浪静的大景表现了出来。

颈联:海日生残夜,江春入旧年。

表现的是江上行舟,即将天亮的情景。从中我们可以知道,诗人是于岁暮月残,连夜行舟的。既写景又点出时令。这两句可以说是形容景物,妙绝千古。当残夜还未消退之时,一轮红日从海上冉冉升起;旧年尚未逝去,江上已呈露春意。作者无意说理,却在描写景物、节令之中,蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜,将驱尽罴暗;江春,那江上景物表现的春意,闯入旧年,将赶走严冬。不仅写景逼真,叙事确切,而且表现出具有普遍意义的生活哲理,给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。

尾联:乡书何处达?归雁洛阳边。

不言思乡之情,而思乡之情自在其中。看到南雁北归,自然想到鸿雁传书的典故,便想让大雁把他这游子的音讯带给洛阳家乡。乡书归雁与首联的客路行舟,遥相呼应,流露出身在江南、神驰故里的飘泊羁旅之情,使全篇笼罩着一层清淡的乡思愁情。

3、中心思想:《次北固山下》这首诗描绘了一幅江南春天的壮丽画面,写出了诗人客游他乡的羁旅漂泊之情,并流露出诗人思念故乡,思念亲人的真挚情怀。


名句填空

《次北固山下》

1、开篇点题,暗含了旅途奔波劳累之意的句子:

2、颔联是:

颈联是:

3、蕴涵着新事物必将取代旧事物的生活真理,给人以乐观积极的鼓舞力量的名句是:

4、表达漂泊在外的游子对家乡亲人深切思念之情的句子是:

5、描写江上景色的句子是:

6、运用对偶的名句是:

7、运用设问的名句是:


必须掌握的内容

1“客路青山外,行舟绿水前。 潮平两岸阔,风正一帆悬。”是在描绘长江景色。

2颈联海日生残夜,江春入旧年”蕴含新事物孕于旧事物解体之时的哲理,表达作者乐观向上,积极进取的精神。(名句——诗苑奇葩,艳丽千秋。)

3尾联“乡书何处达,归雁洛阳边”见雁思亲,表现了淡淡的思乡愁绪

4、这首诗的首联颔联颈联都是对偶句

5、你还能想起另外一些表现乡愁的诗句吗?——“举头望明月,低头思故乡。”
6
站在江边微风轻拂,江水浩淼,波平浪静,一叶白帆悠然地飘荡在江面上,恰似王湾《次北固山下》中的“潮平两岸阔,风正一帆悬”的美景。


四、《天净沙·秋思》

1、马致远,生卒年不详,字千里,号东篱,大都人,元代戏曲作家、散曲家。有“曲状元之称。后人把他和关汉卿、白朴、王实甫称为“元杂剧四大家”。他几乎一生都过着漂泊无定的生活。他也因之而郁郁不得志,困窘潦倒一生。于是在一次羁旅途中,写下了《天净沙?秋思》——被称为“秋思之祖”。

2、题目解说:“天净沙”,曲牌名。“秋思”,是题目,意为秋天里的思念。题眼是“思”,“秋”是特定时节,“秋思”二字概括了全曲内容。

3、前两句是写景,末二句为抒情。“断肠人在天涯”是这首小令的主轴,贯穿着整首曲的情思:昏鸦还知道投树栖息,小桥流水旁的人家也有安身之地,而骑着瘦马的游子却只能在西风古道上奔波。“夕阳”如血,可以想见它照在老树昏鸦,小桥流水同古道瘦马上会各有各的色彩,但倍添迟暮苍凉之气氛是相同的。“天涯”二字的指出,与夕阳配合,正应了“日暮途穷”的成语,加重了悲凄衰残的色彩,说尽了千古羁旅人沉重的脚步与无限的愁闷。

4、此曲描绘了秋天黄昏的景色,烘托了浪迹天涯的游子思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。


名句填空

《天净沙·秋思》

1、主句是:

必须掌握的内容

1~3句:用九个景物构成一幅水墨画,极力渲染悲凉气氛,表现一个长期漂泊异乡的人的惆怅之情。

4~5句:用了夸张。表达游子漂泊在外思乡的悲情,点明了文章的主旨。

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第2单元

5.秋天的怀念

《秋天的怀念》知识讲解

梳理运用

作者与背景

史铁生(19512010),当代作家。史铁生自称是“职业是生病,业余在写作。”多年来,他与疾病顽强抗争,在病榻上创作出了大量优秀的、广为人知的文学作品,他的散文《我与地坛》更是鼓励了无数的人。主要作品有中短篇小说《我的遥远的清平湾》《礼拜日》《舞台效果》《命若琴弦》,长篇小说《务虚笔记》,散文集《病隙碎笔》等。其中《我的遥远的清平湾》《奶奶的星星》分获19831984年全国优秀短篇小说奖。

本文选自《史铁生作品集》(中国社会科学出版社1995年版)。史铁生21岁时,突然得了一次重病,导致高位截瘫。也就是在那一年,他的母亲去世了。后来,在他的许许多多的文字里,都写到了他的母亲。母爱这个主题,史铁生一直是笔耕不辍的,纵观他的成长之路,其实就是母亲用生命的代价铺就的,因为他对母亲的理解是在母亲去世以后,这也成为作者心中永远的痛。在一种迫切的愿望中,他对母亲的理解升华为世界上最为动人的诗篇。《秋天的怀念》便是这样一篇怀念母亲的文章。

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知识积累

1.瘫痪(tānhuàn):由于神经机能发生障碍,身体某一部分完全或不完全地丧失活动能力。

2.憔悴(qiáocuì):形容人脸色不好。

3.整宿:整夜,整个晚上。

4.诀(jué)别:分别(多指不易再见的离别)

5.絮絮叨叨(xùxùdāodāo):形容说话等连续不断。

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课文讲解

理解主旨

《秋天的怀念》是史铁生对已故母亲的回忆,文中通过典型的事例和传神的细节,充分表现了母亲对儿子的理解、同情和关爱,说明了母爱的博大深沉、崇高无私,表达了人世间的母子亲情,令人感动。文中两处提到“好好儿活”,第一处是母亲对残疾儿子勇敢地面对现实,顽强地生存下去的期望,第二处是多年后儿子对母爱的理解,对生命本质的感悟。

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理清结构


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写作特色

1.抓平常小事,事事真情。

作者借助于对生活的独特感受,抓住四件平常的小事,表达了母子之间的似海情深。“我”发脾气时,母亲抚慰我;母亲为了“我”隐瞒病情;母亲央求“我”看花;母亲的临终嘱托。“母爱”的内涵、“爱母”的思绪,在平常小事中显露出来。

2.简淡厚重、朴实丰美的语言。

作者对母亲神态、动作的描写,“悄悄地躲出去”“偷偷地听着我的动静”,“又悄悄地进来,眼边红红的,看着我”,表现了母亲抚慰“我”的细致和体贴。再如“那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶‘刷刷拉拉’地飘落。母亲进来了,挡在窗前:‘北海的菊花开了,我推着你去看看吧。’她憔悴的脸上现出央求般的神色。”这里有两个词用得特别好,但它们又很容易被疏忽,一个是“挡”,一个是“央求”。母亲为什么要“挡”?就是因为看着窗外的树叶“‘刷刷拉拉’地飘落”,怕儿子见落叶伤心,所以挡在窗前,而故意说北海的菊花开了,想让儿子见花开的颜色。“央求”一般用于下级对上级、晚辈对前辈,可这里却是母亲对儿子,足见母亲对儿子的诚恳与耐心,仁慈与博大。

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把握重点(要求全部掌握)

1.如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗?为什么?

不好。(1)“秋天”是背景和“引子”,文中写景、叙事、记人,都与“秋天”有关。(2)“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照,具有象征性。(3)“秋天”也是“我”走出低谷、乐观生活的人生象征。

2.结合文章中心,你是如何理解“好好儿活”的含义的?

365体育可靠吗 在这篇文章中,“好好儿活”出现了两次,集中体现的是要勇敢面对生活的信心,也是我们每个人应该拥有的人生态度,这也是文本的社会意义所在。第一处是妈妈说的“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活”,是“扑过来抓住我的手,忍住哭声”说的。“好好儿活”让人感受到母亲的坚忍和母爱的深沉无私,感受到生命的不屈力量。第二处出现在文章结尾,菊花在秋风中开得烂漫,在萧瑟之中尽显热烈和深沉,“我”明白了生命的真谛。这里的“好好儿活”既是母亲临终前的无尽的嘱托,又是“我”对生命存在意义的探寻与思考,即永不放弃,顽强执着地活出有意义的生命。

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6.散步

散步

一、作者

??? 莫怀戚,1951年出生,重庆人。笔名周平安、章大明。当代作家、中国作家协会会员。代表作有《散步》《诗礼人家》等。

二、课文内容。

作者通过选取祖孙三代一家人在田野里散步这个生活侧面,生动的展示了这一家人互敬互爱、和睦相处的身后感情和生活情趣,体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。

三、结构图解

????????????????? 总起:交代散步的地点和人物

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???????????????????????????? 散步原因

?????????

散步?????????????????????? 田野春色及散步乐趣???????????? 尊老爱幼

????????????? 分述

???????????????????????????? 产生分歧及解决方法

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思考:1、文中写了一件什么事?(时间时间、地点、人物、事件

A、散步的人有: 母亲 妻子 儿子

B、散步的地点是: 田野

C、散步的季节是: 初春

D、散步的过程中发生了: 分歧 (用原文中的一个词来回答)

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思考:文中哪些地方写了景?描写这些景物有什么作用?

烘托气氛,渲染气氛。文中第四段的景物描写烘托一种温馨的和睦的家庭气氛,地七段的景物描写描写了春天小路的美丽景象,衬托一家人在一起散步的其乐融融的气氛,传达出一种新的希望。

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概括课文中每个人物的特点。

?(我、我的母亲、我的妻子、我的儿子)

我:孝顺善良,关爱母亲
我的母亲:慈爱亲切,善解人意,爱护小辈
我的妻子:温柔贤惠
我的儿子:天真活泼,聪明伶俐

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思考:在面对分歧时,我的决定是什么? 为什么我会感到责任的重大?

我决定走大路。人到中年的“我”是家庭的主干。母亲、妻子、儿子都听我的,我的决定直接影响家庭的和谐,于是我感到责任之重大。(这其中表达式我对母亲、妻子、儿子三人浓浓的亲情。)

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怎样理解“但我和妻子都是慢慢地、稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来就是整个世界”这句话? ???

“我”和妻子就代表着中年人,上有老,下有小。既要赡养老人,又要抚养小孩,肩负着承前启后的责任。母亲给我们以生命而儿子又是这生命延续,这血脉相连的三代紧紧连接在一起构成了生命的整体。老人、小孩组成当前典型的小家庭,而整个世界正是一个个小家庭组成,所以说背起的是整个世界。

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文中对称的句子,对称的作用是什么?(互相映衬,读起来朗朗上口,富有情趣。语义表达上,增加思想内涵,引人注意,增加思想内涵。)

?? 有的浓,有的淡。

?? 我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面。

?? 前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。

?? 母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思。

?? 我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲。

?? 我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。

?? 我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻。

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7.散文诗二首

金色花

荷叶。母亲

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?4、散文诗两首

一、文学常识

1、《金色花》的作者是泰戈尔印度(国别)文学家,1913年获诺贝尔文学奖,着有诗集《吉檀迦利》《新月集》《飞鸟集》《园丁集》等。

2、《荷叶·母亲》作者是冰心,原名谢婉莹,福建长乐人,代作家,着有诗集《繁星》《春水》,散文集《往事》《寄小读者》等。

二、生字词

1、字音字形

?? 并蒂??? ?? 摇摆?? ?? ??? 阴影? ?? 繁冗 ??烦闷??? 徘徊??? 遮蔽??? ?? 心绪 ????? ?? 花瓣??? 跳舞???? ???? 菡萏

2、词义

匿笑:偷偷地笑。

花瑞:花带来的好兆头。

菡萏:荷花的别称,这里指含苞待放。

敧斜:倾斜,歪斜。

祷告:向神祈求保佑。

沐浴:洗澡,比喻受润泽。

摇摆:向相反的方向来回地移动或变动。

三、课文内容

1、孩子为什么想变成一朵金色花?又为什么一而再再而三地不让妈妈知道?

金色花是圣树上开的一种花,在印度非常受尊敬,孩子想变成金色花不让妈妈知道,是想偷偷地为妈妈做些事,看着妈妈工作,让妈妈嗅到花的香气,投影在妈妈地书页上让妈妈看书时不伤眼睛,表现了孩子对妈妈的爱。

2.《金色花》一诗中写了哪三次与妈妈的嬉戏?

第一次,当妈妈做祷告时,我散发香气;第二次,妈妈读书时,我便投影在妈妈所读的书页上;第三次,妈妈拿灯到牛棚时,我又变回孩子,求妈妈讲个故事给我听。

3.你如何理解标题《荷叶·母亲》的含义?

母亲就像荷叶守护荷花一样,守护着我们的一生,表达了作者对母爱的依恋和赞美。

4.联系上下文,说说“我不宁的心绪散尽了”的原因是什么?

作者因天阴而烦闷,又担心雨中红莲的命运,所以心绪不宁,现在看到红莲被荷叶呵护着,不会被繁密的雨点打着,便放心了。

5.9段画线句子(心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽?)中“心中的雨点”指什么?这句话表达了作者什么样的思想感情?

“心中的雨点”指的是人生中遇到的困难和挫折,这句话表达了作者对母亲的依恋和对母爱的赞美。

6.在叙事的过程中,“我”的心情发生了怎样的变化?

烦闷----不适意----不宁-----感动

7.《荷叶·母亲》一文的作者花大量的笔墨写莲花和荷叶,对赞美母亲有什么作用呢?

借景抒情,作者写莲花和荷叶是为了突出母亲的形象,把母亲的形象置于充满诗情画意的意境中,让母亲的美好形象更加生动形象,使文章达到生动形象、情景交融的境界。

8.我国有许多表现“母爱”这一主题的古代诗词,请你默写一首。(要求写出题目和作者)

慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报的三春晖。????????? 孟郊《游子吟》

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8.世说新语二则

咏雪

陈太丘与友期行

<世 说 新 语>二 则》知 识 点 总 结

一. 文学常识:

《世说新语》是 ???????临川王 ???????组织一批文人编写的一部 ????小说集

主要记载汉末至东晋 ?????? ?????????。全书分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门,本文所选两则中,《咏雪》出自 ??????篇,《陈太丘与友期行》出自 ?????篇。

二.特殊用法的文言词语:

(1)通假字

尊君在不? ???????????????????????????????????????

(2)古今异义

①与儿女讲论文义 (古义: ????????????????

?今义: ??????????????)

②与友期行?????? (古义: ??????????????

???? 今义: ??????????????)

③太丘舍去?????? (古义: ???????????????????

今义: ??????????????)

④相委而去?????? (古义: ???????????????????

?今义: ??????????????)

⑤下车引之?????? (古义: ????????????????

???? 今义: ??????????????)

⑥元方入门不顾 ?(古义: ?????????????? ???

? ?今义: ??????????????


3)一词多义

1.而:俄而雪骤: ????????????????????????????????????????? ?

相委而去: ??????????????????????????????????????????

2.之:? 左将军王凝之妻也 ???????????????????????????????????????

下车引之 ??????????????????????????????????

(4)特殊句式

①白雪纷纷何所似(倒装句。疑问代词“何”做宾语前置,应为“白雪纷纷所似何”)

②即公大兄无奕女,左将军王凝之妻(判断句。“……也”是判断句的标志)

三.其它重要词语

1.《咏雪》

①内 集_____________________________? ?②文 义_____________________________

③俄 而_____________________________?? ④欣 然_____________________________

⑤骤 _____________________________??? ⑥差 可 拟___________________________

⑦未 若_____________________________?? ⑧因 风 起 ___________________________

2.《陈 太 丘 与 友 期》

①日 中_____________________________ ②去 后 乃 至_____________________________

③相 委 而 去_________________________ ④则 是 无 信___________________________

四.句子翻译【特殊句式及难译易错句】。

1.谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。

翻译: ???????????????????????????????????????????????????????????????????

2.白雪纷纷何所似?

翻译: ???????????????????????????????????????????????????????????????????

3.撒盐空中差可拟

翻译: ???????????????????????????????????????????????????????????????????

4.未若柳絮因风起

翻译: ???????????????????????????????????????????????????????????????????

5.太丘舍去,去后乃至。(省略句)

翻译: ???????????????????????????????????????????????????????????????????

6.与人期行,相委而去。(省略句)

翻译: ???????????????????????????????????????????????????????????????????

7.友人惭,下车引之,元方入门不顾。

翻译: ???????????????????????????????????????????????????????????????????

五.内容梳理。

1.读准字音:

(???? )??? (????? )??? 谢道(???? )?? (??? )????? (???? )

2.句读停顿:

①与儿女讲论文义?? ②白雪纷纷何所似??? ③撒盐空中差可拟

④未若柳絮因风起?? ⑤陈太丘与友期行??? ⑥君与家君期日中

⑦元方入门不顾

3.谦辞和敬辞(课本31)

辨别下列词语哪些属于敬词,哪些属于谦词?

① 敝人 ②卑职 ③令堂 ④令尊 ⑤寡人 ⑥令郎 ⑦垂询? ⑧家慈 ⑨惠顾 ⑩拙见

1)敬词有 ????????????????????????????2)谦词有 ????????????????????????

4.“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种怎样的家庭氛围?

5.撒盐空中、柳絮因风起两个比喻,哪一个更好?同时说说还可以用哪些事物来比喻雪。

6.《陈太丘与友人期》一文给我们的启示是:

7.人物形象:

1)谢道韫 ????????????????????2)友人: ????????????????????????????????????

3)元方: ??????????????????????????????????????????????????????????????

8.在友人“惭”“下车引之”时,元方却“入门不顾”是否失礼?

9.主旨概括:

1)《咏雪》:文章客观地叙述了谢家子弟“咏雪”一事的始末,清楚地交代了事情发生的时间、地点、缘由以及经过和结果,表达了作者对谢道韫的才气的赞赏。

2)《陈太丘与友期》:本文主要记叙陈元方和来客的一段对话,对话以责备客人“无信、无礼”为核心,既表现了陈元方懂礼识义的品质,又从反面说明了“信”和“礼”的重要性。

.拓展延伸:

1)除“柳絮”一喻外,你还能写出一两个形容飞雪的比喻词吗?能否再写出几句咏雪的诗句吗?

词: ????????????????????????????????????????????????????

句:① ??????????????????????????????????????????????????????

??? ②??????????????????????????????????????????????????????

2)你还知道哪些古代聪明小孩的故事?












<世说新语>二则》知识点总结【答案】

一. 文学常识:

《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织一批文人编写的一部志人小说集。主要记

汉末至东晋士大夫言谈、逸事。全书分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门,本文所选两则中,《咏雪》出自《言语》篇,《陈太丘与友期行》出自《方正》篇。

二.特殊用法的文言词语:

(1)通假字

尊君在不? ?不:同“否”

(2)古今异义

①与儿女讲论文义 (古义:子女,这里泛指小辈,包括侄儿侄女;今义:专指子女)

②与友期行?????? (古义:约定。?????? 今义:日期)

③太丘舍去?????? (古义:离开。?????? 今义:前往……,到……去)

④相委而去?????? (古义:舍弃。?????? 今义:委托)

⑤下车引之?????? (古义:拉,牵拉。?? 今义:领)

⑥元方入门不顾? (古义:回头看。???? 今义:照顾或顾客。)

3)一词多义

1.而:俄而雪骤:与“俄”构成副词性词组“俄而”,表时间短促,可译为“不久”等。

相委而去:连词,表顺承,可译为“就”“然后”等。

2.之:? 左将军王凝之妻也(人名)

下车引之(代词,他,代元方)

(4)特殊句式

①白雪纷纷何所似(倒装句。疑问代词“何”做宾语前置,应为“白雪纷纷所似何”)

②即公大兄无奕女,左将军王凝之妻(判断句。“……也”是判断句的标志)

三.其它重要词语

1.《咏雪》

内 集_____________________________? 文义_____________________________

俄而_____________________________?? 欣然_____________________________

骤?_____________________________??? 差可拟___________________________

未 若_____________________________?? 因 风 起 ___________________________

2.《陈 太 丘 与 友 期》

①日 中_____________________________ ②去 后 乃 至_____________________________

③相 委 而 去_________________________ ④则 是 无 信___________________________

四.句子翻译【特殊句式及难译易错句】。

1.谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。

翻译:谢太傅在一个寒冷的下雪天把家里人聚集在一起。

2.白雪纷纷何所似?

翻译:这纷纷扬扬的白雪像什么?

3.撒盐空中差可拟

翻译:把盐撒在空中大体可以相比。

4.未若柳絮因风起

翻译:不如比作柳絮乘风满天飞舞。

5.太丘舍去,去后乃至。(省略句)

翻译:太丘丢下(他)而离开,太丘离开后朋友才到。

6.与人期行,相委而去。(省略句)

跟别人约定一起出行(相约同行),却丢下我走了。

7.友人惭,下车引之,元方入门不顾。

翻译:朋友感到很惭愧,下车拉元方,元方进入大门不回头看。

五.内容梳理。

1.读准字音:

陈寔(shí)??? 在不(fǒu)??? 谢道韫(yùn)?? 无奕女(yì)????? 王凝之(níng)

2.句读停顿:

①与儿女/讲论文义?? ②白雪纷纷/何所似??? ③撒盐空中/差可拟

④未若/柳絮因风起?? ⑤陈太丘与友/期行??? ⑥君与家君/期日中

⑦元方/入门不顾

3.谦辞和敬辞(课本31)

辨别下列词语哪些属于敬词,哪些属于谦词?

① 敝人 ②卑职 ③令堂 ④令尊 ⑤寡人 ⑥令郎 ⑦垂询? ⑧家慈 ⑨惠顾 ⑩拙见

1)敬词有 ?③? ? ? ? ???? ????2)谦词有 ?① ②? ? ?

4.“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种怎样的家庭氛围?
点拨:融洽欢快轻松。
5.撒盐空中、柳絮因风起两个比喻,哪一个更好?同时说说还可以用哪些事物来比喻雪。
点拨:“柳絮”一喻好,写出了雪花飘舞的轻盈姿态,并给人以春天即将到来的感觉,有深刻的意蕴。而“柳絮”是轻盈的,而“盐”却是沉重的颗粒,缺乏美感。

6.《陈太丘与友人期》一文给我们的启示是:做人要诚实守信,重视礼仪;为人要方正。

7.人物形象:

1)谢道韫聪明有才学。

2)友人:不守信用,待人无礼,但能知错就改。

3)元方:聪敏过人、明白事理、落落大方、懂礼识义、正直不阿

8.在友人“惭”“下车引之”时,元方却“入门不顾”是否失礼?

例:元方不失礼。友人失信又失礼,行事不端,态度恶劣;元方必须用“入门不顾”的态度来维护自己和父亲的尊严,这是坚持原则的体现,也是给“友人”一个难忘的教训。

9.主旨概括:

1)《咏雪》:文章客观地叙述了谢家子弟“咏雪”一事的始末,清楚地交代了事情发生的时间、地点、缘由以及经过和结果,表达了作者对谢道韫的才气的赞赏。

2)《陈太丘与友期》:本文主要记叙陈元方和来客的一段对话,对话以责备客人“无信、无礼”为核心,既表现了陈元方懂礼识义的品质,又从反面说明了“信”和“礼”的重要性。

.拓展延伸:

1)除“柳絮”一喻外,你还能写出一两个形容飞雪的比喻词吗?能否再写出几句咏雪的诗句吗?

词:鹅毛、鸭绒、扬花、梨花、花絮、飞花

句:①白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。——韩愈《春雪》???

忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 ——岑参《白雪歌送武判官归京》??

③北国风光,千里冰封,万里雪飘。── 毛泽东

2)你还知道哪些古代聪明小孩的故事。

?答:司马光砸缸 曹冲称象 王冕四岁画画? 曹植七岁做诗 甘罗十二岁做宰相??



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